Emitido por el Instituto Politécnico Nacional (IPN), enfocado en el desarrollo integral y habilidades interpersonales.
Emitido por el Instituto Politécnico Nacional (IPN), diseñado para perfeccionar habilidades pedagógicas y didácticas.
Acreditado por la International Project Management Association (IPMA), certificando conocimientos y habilidades en gestión de proyectos.
Dirigir y coordinar proyectos en una organización que esté interesada en el crecimiento de sus empleados de acuerdo con su desempeño. Las áreas de mi interés son aquellas que se vinculan con el servicio al cliente, que impliquen el uso de tecnologías de información y el trabajo en equipo para fortalecer la toma de decisiones.
Lógica para ir de lo general a lo particular, facilitando la resolución de problemas.
Capacidad para instruirme a mí mismo.
Agrado por explicar, ser anfitrión y hablar en público.
Necesidad de ser preciso y meticuloso, establezco rutinas, plazos y fechas de entrega, establezco controles.
Deseo e impulso de hacer más y lograr más.
Necesidad de ganar, superándome a mí mismo en el día a día. Afición por observar el entorno, medir el desempeño y comparar.
HTML & CSS
JavaScript
Python
Next.js
PHP
MySQL, PostgreSQL, MongoDB
Actualmente me desempeño como docente impartiendo clases en la academia de informática, realizo investigación en las áreas de educación, ciencias de datos y ciberseguridad
Formular y actualizar las normativas y estrategias tecnológicas que protegen la información, fortaleciendo la transparencia y la integridad para prevenir la corrupción.
Responsable de la gestión documental, optimizando procesos administrativos y mejorando la eficiencia en el manejo de la información institucional.
Responsable de la vinculación estratégica entre instituciones académicas y empresas para el desarrollo de proyectos tecnológicos avanzados.
Desarrollé y gestioné sistemas informáticos que soportan las actividades académicas del IPN, contribuyendo a la digitalización de procesos educativos.
Supervisé los sistemas tecnológicos para la gestión ambiental del Proyecto Nuevo Aeropuerto Internacional de México, asegurando el cumplimiento de normativas y la eficiencia operativa.
Lideré los procesos formativos de los estudiantes del nivel medio superior del IPN, diseñando estrategias educativas para mejorar el rendimiento académico.
Gestión de acuerdos y coordinación de estrategias educativas para la Dirección de Educación Media Superior, enfocándome en la mejora continua del servicio académico.
Implementé el campus virtual y promoví el uso de tecnologías educativas en el CECyT No. 7, facilitando el acceso a plataformas de aprendizaje a distancia.
Responsable de la infraestructura tecnológica y el soporte informático en el CECyT No. 7, asegurando el buen funcionamiento de los sistemas informáticos.
Participé en el análisis y gestión de proyectos estratégicos para optimizar los sistemas de información de la Procuraduría General de la República (PGR).
Analicé y gestioné programas de atención a organizaciones sociales, fortaleciendo los lazos entre el gobierno y la sociedad civil.
Gestioné la infraestructura de comunicaciones en la UPIICSA, asegurando la conectividad y el correcto funcionamiento de los sistemas de red.
Diseño e implementación de sistemas informáticos para la gestión operativa de la empresa, optimizando procesos y mejorando la productividad.
Administré y supervisé la infraestructura de red de cómputo, asegurando la disponibilidad y seguridad de los sistemas de información de la empresa.
Participé en la implementación de un sistema de geocodificación para optimizar la logística y distribución de productos en puntos de venta de GRUMA.
Primer lugar en el Datatón Internacional Anticorrupción 2024, con la herramienta tecnológica que detecta posibles indicios de corrupción en contrataciones públicas. Promueve transparencia con tecnología de libre uso y datos abiertos.
Ver ReconocimientoAplicación diseñada para maximizar la preparación de los aspirantes al examen único de ingreso a la educación media superior (COMIPEMS), empleando aprendizaje automático para analizar el desempeño, identificar áreas de mejora y proporcionar estrategias personalizadas que potencien sus resultados. Número de certificado del Instituto Nacional del Derecho de Autor (INDAUTOR): 03-2024-052716572100-01.
Ver CertificadoLa aplicación tecnológica utiliza inteligencia artificial para ofrecer respuestas instantáneas y personalizadas a consultas sobre el cuidado diario. Proporciona asesoramiento práctico e incluye funcionalidades como “Preguntas Frecuentes” y un sistema de valoración que permite a la comunidad de usuarios evaluar la pertinencia de las respuestas. Disponible en:
Ver Asistente Digital20 al 24 de octubre de 2025
VI Encuentro de Educación Internacional y Comparada
Resumen:
Siendo la educación dinámica, debemos de tener la mente abierta para buscar incluir herramientas o elementos que coadyuven a la misma, para enriquecerla y fortalecerla, en este caso estamos trabajando en el diseño y construcción de una plataforma. Desde una perspectiva científica, el Sistema Educativo es una herramienta clave para el desarrollo integral de nuestro país, ya que actúa como un motor de transformación social, económica, cultural, política y tecnológica. La educación, en este contexto, se percibe no solo como un proceso de transmisión de conocimientos, por ello es que venimos trabajando en desarrollar una aplicación de fácil acceso e ilimitado, que pueda ser consultada en todo momento las 24 horas de los 365 días del año, alimentado por la Inteligencia Artificial sobre tópicos de la previsión de la violencia de género, es dinámico y desde la comodidad de un celular puede ser utilizado.
El objetivo de la propuesta es proporcionar una herramienta de fácil acceso y que proporcione información confiable para quienes viven situaciones de violencia. En el México actual no se concibe que se vivan situaciones de violencia y que no se cuente con las herramientas y/o asesoría pertinente para evitar vivir esta situación, partiendo de que debemos saber convivir en un ambiente de armonía y de respeto, evitando la discriminación por razón de género, idiosincrasia
Palabras clave:
violencia de género plataforma digital inteligencia artificial prevención accesibilidad 24/7Enlaces:
20 al 24 de octubre de 2025
VI Encuentro de Educación Internacional y Comparada
Resumen:
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) constituye el primer modelo educativo del México contemporáneo diseñado desde una perspectiva plenamente nacional, orientado a responder a los desafíos sociales, culturales y pedagógicos que enfrenta el país. A diferencia de modelos importados o adaptados de otros contextos —frecuentemente vinculados a enfoques neoliberales y ajenos a la realidad mexicana—, la NEM propone una educación humanista, incluyente y contextualizada, centrada en el desarrollo integral del estudiante y en la formación de ciudadanía crítica y participativa.
Incorporar sus principios en el Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional (IPN) representa un reto relevante, pues este nivel funciona como un espacio formativo clave entre la educación básica y la profesional. El análisis realizado evalúa la pertinencia del modelo actual del IPN en relación con los fundamentos de la NEM, considerando tanto las necesidades del estudiantado como las condiciones económicas, políticas y sociales del país. Se reconoce que los cambios curriculares por sí solos no garantizan mejoras significativas y que es necesario fortalecer la formación docente, la gestión escolar y las prácticas pedagógicas.
A partir de un diagnóstico crítico y un marco teórico y conceptual sólido, se concluye que la adopción plena de la NEM en el Nivel Medio Superior del IPN es necesaria para consolidar un modelo educativo vigente, innovador y alineado con las demandas actuales de la sociedad mexicana.
Palabras clave:
nueva escuela mexicana medio superior política educativa modelo curricular diagnóstico educativoEnlaces:
22 al 24 de octubre de 2024
II Congreso Internacional de Cuidados Hacia una Sociedad Sustentable
Resumen:
El creciente desafío en el cuidado de personas vulnerables ha resaltado la necesidad de herramientas innovadoras que apoyen a las personas cuidadoras. La falta de acceso inmediato a información confiable puede generar estrés y afectar la calidad del cuidado proporcionado, por lo que implementamos la herramienta tecnológica Asistente Digital para Personas Cuidadoras
,
que utiliza inteligencia artificial para ofrecer respuestas instantáneas y personalizadas a consultas sobre el cuidado diario. La herramienta proporciona asesoramiento práctico e incluye funcionalidades como “Preguntas Frecuentes” y un sistema de valoración que permite a la comunidad de usuarios evaluar la pertinencia de las respuestas. Esta interacción comunitaria es esencial para mantener la información actualizada y relevante, ya que las personas cuidadoras pueden indicar la utilidad de las respuestas, contribuyendo a mejorar continuamente la calidad del contenido generado.
Además, el análisis de los patrones de uso y las preferencias de los usuarios crea perfiles para machine learning, facilitando la personalización y mejora del asistente digital. Estos perfiles ayudan a entrenar modelos de aprendizaje automático que pueden anticipar necesidades y ofrecer recomendaciones más precisas adaptadas a cada cuidador. Las ventajas de utilizar esta herramienta incluyen el acceso inmediato a información confiable, personalización del cuidado, empoderamiento de las personas cuidadoras, una comunidad colaborativa y actualización constante de la información.
Nuestra aplicación se distingue por su enfoque centrado en el usuario y su capacidad para adaptarse a las necesidades cambiantes de las y los cuidadores, ofreciendo una solución integral que combina tecnología aplicada con facilidad de uso.
Palabras clave:
cuidados digitales inteligencia artificial personas cuidadoras salud digital empoderamiento del cuidador aprendizaje automático comunidad de usuariosEnlaces:
22 al 24 de octubre de 2024
II Congreso Internacional de Cuidados hacia una Sociedad Sustentable
Resumen:
El día 15 de junio se ha establecido como el Día Mundial de Toma de Conciencia de Abuso y Maltrato en la Vejez, la OMS 2020, establece que aproximadamente 1 de cada 8 personas adultas mayores ha recibido maltrato y abuso en entornos comunitarios, no establece datos del maltrato o falta de cuidado posible dentro de los hogares. La vejez en el sistema neoliberal es estigmatizada, descalificada y vive una ciudadanía parcial, si pensamos en las mujeres mayores, como Aguirre (2014) indica, la desigualdad se ahonda por la mayor longevidad y la carencia de recursos propios de todo tipo. El cuidado proporcionado por estas mujeres a lo largo de su vida, al ser privado, por lo general es invisibilizado y como círculo de cuidado, las necesidades que ellas presentan en la etapa de adultas mayores, deben ser resueltas por las mujeres de la familia o por alguna persona de “buen corazón”, el ciclo de la vida en activo se desquebraja cuando los medios de producción dejan de recibir los cuerpos envejecidos que no responden al ritmo de la hiperproductividad del capitalismo. Durán (2017) afirma que la cantidad de actividades desarrolladas por la mujeres al trabajar y cuidar se sobrepone generando una importante cantidad de capas que denomina densidad del trabajo.
El objetivo de este trabajo es presentar la experiencia de 6 mujeres adultas mayores que proveyeron trabajo de cuidado y trabajaron de manera formal simultáneamente, su relato gira entorno a la densidad del tiempo empleado y la agenda desarrollada para resolverlo.
Palabras clave:
cuidados mujeres adultas mayores carga de trabajo equidad de género resilienciaEnlaces:
16, 17 y 18 de octubre de 2024
12th International Congress of Educational Sciences and Development
Resumen:
La sociedad mexicana exige una educación accesible y de mayor calidad. En respuesta, la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior implementó un examen único centralizado para la Ciudad de México y su área metropolitana. Desde su creación en 1996, se han registrado más de 8 millones de aspirantes, lo que genera una alta competencia y presión sobre los estudiantes para alcanzar el puntaje necesario que les permita acceder a la institución deseada. Esta presión puede afectar el rendimiento en la prueba y, en algunos casos, llevar al abandono escolar. Para apoyar a estos estudiantes, se ha desarrollado la herramienta tecnológica PREPARADOS, una aplicación web progresiva que personaliza los contenidos de estudio y monitorea el progreso de los usuarios, identificando áreas de mejora y generando planes de estudio adaptativos.
El presente estudio tiene como objetivo evaluar el impacto de la aplicación PREPARADOS en la mejora del rendimiento académico de los estudiantes que se preparan para el examen único de ingreso al nivel medio superior, a través de estrategias de estudio personalizadas basadas en aciertos y desaciertos previos.
Se realizó un estudio descriptivo con 300 participantes (55% mujeres y 45% hombres), con una media de edad de 15.2 años (rango 14-17). Los estudiantes utilizaron la plataforma PREPARADOS durante un periodo de 8 semanas.
La aplicación fue más efectiva para identificar y reforzar áreas débiles en matemáticas y español, con un 90% de los participantes reportando sentirse mejor preparados.
La importancia de utilizar tecnología educativa innovadora no solo facilita el acceso a la educación media superior en México, sino que también mejora la calidad de la preparación para el examen único al proporcionar un enfoque más individualizado y efectivo.
Palabras clave:
Rendimiento académico Personalización de estudio Tecnología educativa Examen de ingreso COMIPEMS Aprendizaje adaptativoEnlaces:
16, 17 y 18 de octubre de 2024
12th International Congress of Educational Sciences and Development
Resumen:
La integración de tecnologías digitales en la educación es esencial para mejorar el aprendizaje. LIArning es una plataforma de gestión del aprendizaje que apoya a docentes en la creación de contenidos, autoevaluaciones y el uso de herramientas como "Brainstorm" para analizar patrones de aprendizaje. Para los estudiantes, facilita el acceso a materiales educativos y autoevaluaciones con retroalimentación inmediata, promoviendo un aprendizaje colaborativo y flexible.
El objetivo del estudio es evaluar el impacto de la implementación de la plataforma LIArning en la práctica docente y en el aprendizaje de estudiantes de ingeniería en México, analizando su efectividad en mejorar la participación, comprensión y desempeño académico.
El estudio cuasi-experimental se realizó con 250 estudiantes de ingeniería de 18 a 22 años (60% hombres y 40% mujeres). Se recopilaron datos cuantitativos (estadísticas de uso y desempeño académico) y cualitativos (encuestas de percepción), para evaluar el uso y efectividad de la herramienta tecnológica en la mejora del aprendizaje.
Los resultados muestran que el 83% de los estudiantes aumentó su participación en clase , y el 75% reportó una mayor comprensión de los temas. Los calificaciones promedio mejoraron en un 32% después de utilizar LIARNING. Además el 90% valoró positivamente la retroalimentación inmediata en las autoevaluaciones.
Los hallazgos confirman que la plataforma LIArning es una herramienta tecnológica efectiva para apoyar la educación presencial en México. Al mejorar la accesibilidad y flexibilidad del contenido educativo, permite a los estudiantes acceder a los materiales en cualquier momento y lugar. La mejora del 32% en las calificaciones y el aumento en la participación y comprensión reflejan su impacto positivo. Además, automatiza tareas administrativas como gestionar los resultados de las autoevaluaciones y métricas de desempeño, optimizando el tiempo del docente y aumentando su eficiencia, lo que contribuye a una experiencia educativa más completa y efectiva.
Palabras clave:
Innovación educativa Tecnología en el aula Aprendizaje colaborativo Evaluación formativa Mejora del rendimientoEnlaces:
Noviembre 30 y Diciembre 01, 2023
Congreso Internacional de Investigación Academia Journals CDMX 2023, Ciencia, Tecnología y Educación al Alcance de Todos
Resumen:
Se aborda el tema probablemente controversial sobre el uso del internet, en específico de las llamadas redes sociales, las cuales se reorientan para poder ser un medio de comunicación eficiente. En la década de los noventa es cuando se da el surgimiento del internet y de ese momento a la fecha hemos tenido un crecimiento exponencial, tenemos el Facebook, antes Twitter ahora X, Instagram, Tik Tok, etcétera. Al principio, algunos docentes prohibían el uso del internet, pensando que se promovía el plagio de trabajos, ya que existieron lugares como el Rincón del Vago, Mi Tarea, repositorios u otros sitios donde se podían copiar los textos, hacer una caratula y presentarlo como propio, siendo parte de una práctica incorrecta. El objetivo de este trabajo es presentar el uso pedagógico de estos recursos y lograr la calidad educativa, teniendo la atención de los alumnos sin necesidad de hacer inversiones económicas fuertes, aprovechando los recursos disponibles de acceso libre.
Palabras clave:
Redes Sociales Internet Enseñanza-Aprendizaje Comunicación Eficiente Calidad EducativaEnlaces:
15 al 18 de noviembre de 2023
5° Congreso Internacional de Medio Ambiente "Nuestro Planeta, Nuestro Futuro" (Boca del Río, Veracruz, México)
Resumen:
Durante la pandemia, las redes de apoyo entre docentes y estudiantes brindaron sostén en la escuela. Estas redes reconfiguraron lo escolar de formas diversas, incluso desconocidas hasta el momento (Dussel, 2020). Las prácticas académicas vinculadas a estas redes han permitido atender algunas desigualdades, sin embargo, las desigualdades preexistentes en nuestra región recrudecieron las carencias, no sólo materiales, sino de orden sociocultural. El objetivo de este estudio es responder las siguientes preguntas: ¿Cómo lograron sostener los estudiantes las demandas académicas de una institución predominantemente tecnológica como el Instituto Politécnico Nacional? ¿Qué tensiones han surgido en este camino? Para explorar las condiciones que prevalecieron entre las y los estudiantes se construyó un formulario (google forms) que permitió explorar 4 áreas que presentaron diversas problemáticas durante las clases en línea aplicado en 2021, corroboradas por prácticas expuestas por docentes y estudiantes en reuniones virtuales. Se identificaron los siguientes ámbitos: a) Disponibilidad de recursos digitales, b) Condición emocional durante el confinamiento, c) Problemáticas de apropiación pedagógica y d) Expectativas respecto al regreso presencial. La respuesta al formulario alcanzó un total de 850 participantes de nivel medio superior pertenecientes al CECyT Nº 7 del IPN, cuyas edades fluctuaron entre 14 y 17 años siendo alumnos inscritos en el semestre agosto-diciembre 2021. La interacción con docentes que se muestran abrumados, las adaptaciones al ritmo sin ritmo escolar, la tecnología aprendida a distancia, el estrés, la falta de habilidades digitales y el deseo de recuperar el espacio juvenil escolar, prevalecen en las respuestas de las y los jóvenes.
Palabras clave:
Confinamiento Educación Superior Prácticas Escolares Juventudes Educación VirtualEnlaces:
15 al 18 de noviembre de 2023
5° Congreso Internacional de Medio Ambiente "Nuestro Planeta, Nuestro Futuro" (Boca del Río, Veracruz, México)
Resumen:
Desde que apareció el ser humano en el planeta Tierra este ha tenido una serie de diversas necesidades. En un inicio aquellos grupos que eran nómadas emprendían viajes en búsqueda de fuentes de alimento, vestimenta, refugio y todo aquello que les ayudase para subsistir. Al pasar del tiempo, con la transición al sedentarismo, aparecen comunidades fijas; no obstante, esto no eliminó la necesidad de trasladar objetos y seres humanos por trabajo o esparcimiento. Debido a esta necesidad permanente de traslado las alternativas para viajar también se diversifican, por mar en barcos, por aire en aviones y por tierra en camiones, trenes o ferrocarriles. Estos últimos en un inicio eran altamente contaminantes, pero poseen una gran capacidad de transportar cargas de diversas características, sin importar el tamaño o cantidad de los bienes a trasladar. Así mismo, tiene la característica de que no importa si los recorridos son cortos o extensos, y es por ello el traslado de personas también se popularizó, tienen en general amplia capacidad. UPIICSA ofrece la carrera Ferroviaria, institución distinguida por preparar a sus alumnos con la filosofía de que una línea ferroviaria bien operada proporciona servicios de calidad a los pasajeros y, en el caso del transporte de bienes, permite a los clientes integrar y fortalecer cadenas de suministro de alimentos, materiales, componentes, equipos y sistemas. Es por ello los ingenieros ferroviarios deberán proteger e impulsar en sus acciones el cuidado y protección del planeta, con valores cívicos y éticos, actitud emprendedora, alta eficiencia y responsabilidad profesional.
Palabras clave:
Hombre Movilidad Contaminación Ferrocarril EducaciónEnlaces:
18, 19, y 20 de octubre de 2023
Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Hidalgo 2023, Arte, Tecnología, Equidad
Resumen:
En los inicios de la humanidad la educación fue principalmente práctica, se basaba en la imitación; el conocimiento se transmitía de generación en generación de padres a hijos y la escuela era el poblado donde vivían o la aldea. Al niño se le enseñaba lo básico para su supervivencia; por ejemplo, en un inicio se le enseñaba hacer el arco para el arte de la caza, el arte de la pesca o de la agricultura. En esencia en la era primitiva la educación era igual para todos. A lo largo de la historia la educación ha evolucionado, de manera que la escuela ya no es la aldea e igualmente se ha especializado de modo que desde antes de la era cristiana se jerarquizó la enseñanza existiendo maestros y discípulos o alumnos, donde unos enseñan y otros aprenden.
Palabras clave:
Normatividad Vigencia Pertinencia EducaciónEnlaces:
16 al 18 de diciembre de 2019
6º Congreso Internacional de Innovación Educativa (Red de Apoyo a la Gestión Educativa) (CDMX)
19 al 21 de julio de 2019
Congreso Internacional para una Innovación Educativa (Puebla)
1 al 2 de marzo de 2019
9º Congreso Internacional de Innovación Educativa, Promoviendo la Educación y la Cultura (Asociación Iberoamericana de Innovación Educativa A.C.) (México)
7 al 9 de mayo de 2018
VI Congreso Internacional de Educación a Distancia, Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia
20 al 30 de abril de 2017
VII Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación Virtual y a Distancia (EDUQ@2017)
5 al 7 de noviembre de 2008
3er Congreso Internacional de Innovación Educativa (Xalapa, Ver.)
5 al 7 de noviembre de 2008
3er Congreso Internacional de Innovación Educativa (Xalapa, Ver.)
5 al 7 de noviembre de 2008
3er Congreso Internacional de Innovación Educativa (Xalapa, Ver.)
5 al 7 de noviembre de 2008
3er Congreso Internacional de Innovación Educativa (Xalapa, Ver.)
11 de abril de 2008
3er Foro de Investigación Educativa (México, D.F.)
10 de abril de 2008
3er Foro de Investigación Educativa (México, D.F.)
21 de agosto de 2007
Foro Educativo en Iztapalapa (México, D.F.)
4 al 7 de julio de 2006
Coordinación de Formación e Innovación Educativa, Instituto Politécnico Nacional (México, D.F.)
24 de noviembre de 2006
Secretaría Académica del Instituto Politécnico Nacional